Teorias e Práticas “Modernistas” nas Disciplinas de Projeto
Resumo
O texto examina como a diversidade de conceitos e enfoques acerca do Movimento Moderno se rebate no desenvolvimento dos trabalhos nas disciplinas de projeto. A base principal desta leitura é a produção dos alunos de períodos mais avançados do curso de Arquitetura (em trabalho
final de graduação principalmente). Demonstramos que, ao menos nos projetos analisados, persistem procedimentos e resoluções tipicamente modernos, só que ao produto final são algumas vezes acrescentados elementos (aditivos) inspirados nas correntes contemporâneas. Nos memoriais descritivos, no entanto, são praticamente inexistentes referências a conceitos ou métodos modernistas. E quando estes se fazem presentes, revelam a confusão e a fragilidade dos fundamentos teórico-metodológicos na prática do projeto. Essa dialética da permanência /ausência do moderno nos trabalhos acadêmicos, bem como suas possíveis razões, constituem o objeto desta discussão. “Com este ‘pós’ querem os protagonistas se desfazer de um passado (...). Não é a primeira vez que a arquitetura moderna é dada como morta – e no entanto ela ainda vive”. Juergen Habermas (1)
Downloads
Referências
Comas, C.E. Ideologia modernista e ensino do projeto arquitetônico : duas proposições em conflito. In Comas, C.E.
(org.). Projeto Arquitetônico – disciplina em crise, disciplina em renovação. Brasília : Projeto Editores/CNPq,
1986.
Frampton, K. História crítica da Arquitetura Moderna. São Paulo : Editora Martins Fontes, 1997.
Habermas, J. Arquitetura Moderna e pós-Moderna. In Novos Estudos CEBRAP, n.18,1987.
Harvey, D. Condição Pós-Moderna. São Paulo : Edições Loyola, 1992.
Mahfuz, E. Ensaio sobre a razão compositiva. Belo Horizonte : UFV/AP, 1995.
Silva, E. Sobre a renovação do conceito de projeto arquitetônico e sua didática. In Comas, C.E. (org.). Projeto
Arquitetônico – disciplina em crise, disciplina em renovação. Brasília : Projeto Editores/CNPq, 1986.
Maísa Veloso, Arquiteta Urbanista, Doutoura pela Universidade de Sorbonne (França), é Professora de Projeto no
Departamento de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.